1、母亲总是在房子里到处奔忙。
2、……那么……，那么……
3、第十三题，是一个看图写话。
4、孩子的学习可以无处不在，家长在培孩子玩耍的过程中，在和孩子交流的过程中都是学习时间。我们可以把拼音汉字做成卡片随身携带，在零碎时间可以和孩子一起来比赛识字；随身携带书籍，提醒孩子在空闲时可以读一读。
5、妈妈会唱歌，还会跳舞。
6、对于孩子听课情况，家长要定期和老师沟通联系，看看孩子的表现，以便家长和老师共同商量对策。
7、一年级，除了字词之外，写句子当然需要开始慢慢练习了。不过一般地，都是先从补充句子开始的。当然一些要求比较高的学校，写句子是必须的。甚至，看图作文都已经出现了。
8、培养孩子观察生活的能力和说话能力。
9、坑坑洼洼一崎岖不平
10、影子在前，影子在后，影子就像一条小黑狗。
11、语文的学习是一个长期积累的过程，不可能凭着简单的语文知识就可以把语文学好，需要将语文学习与生活联系起来。在学习的过程中，要不断提醒孩子总结方法，家长要做出示范带头作用，并起好监督作用。
12、爸爸讲故事。
13、比喻句是孩子最早接触的修辞手法，在一年级语文课本上大量出现。要通过对这些课文中运用比喻的修辞的句子进行比喻句的认知和练习。
14、三、仿写疑问句。
15、训练孩子正确的书写习惯。
16、关联词的学习也是一个由浅入深的过程，准确使用关联词可以使句子更加连贯，简洁。
17、联系生活实际，写出贴近生活的简单易懂好记的句子。例如：
18、坑坑洼洼-平平整整
19、第二类：按照句子的要素写，这个要求稍微高一些。
20、首先是填人物，地点等，最后想象一下主人公说的是什么？
1、天空是白云的家。改为明喻句：天空就像白云的家。
2、他们在全国到处张贴布告。
3、四年级的学生可以自己去寻找或总结一些已经学过的知识点，这里仅提供一些学过的部分。
4、绳子又细又长。
5、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（王维《鹿柴》)
6、树林是小鸟的家。
7、写一首好字是一项非常重要的语文能力。一手字也往往能够体现一个人的性格特点和做事风格，家长在孩子读一年级的时候一定要特别重视。让孩子用正确的姿势进行书写，书写时做到三个一；孩子写字时一定要督促孩子按正确的笔顺笔画来书写，并注意字的间架结构，尽量把字写工整、写规范、写漂亮；孩子在写字时千万不要让孩子边写边看，在写字之前一定要先观察，然后再动笔写。
8、爸爸又高又大。
9、春天来了，生机勃勃的绿草到处都是。
10、大海那么大，那么蓝。
11、西瓜又大又甜。
12、一年级的孩子注意力难以集中，集中时间持续较短。家长应经常叮嘱孩子上课时要认真听课。回到家，可以有有意识地训练孩子做事专注的习惯。比如训练孩子静坐，训练孩子看电视时不能开小差，训练孩子看书时不能走神。
13、浩浩荡荡-零零星星
14、期末考试题举例：
15、综上所述，一年级上学期练习的仿写句子大都来自课文中的句子，仿写时一方面要引导孩子用课文中相似的原话作为答案，强烈知识的起始来源是源自学习、模仿和借鉴。另一方面要联系孩子的实际生活，引导孩子联想和想象，打开思路写出符合孩子认知的简单、准确、生动、好记的句子。
16、生活及语文，语文和生活是密不可分的，家长、老师都要都要有意识的训练孩子在生活中学习语文。
17、弯弯的月儿小小的船。改为明喻句：弯弯的月儿像小小的船。进一步想象得出，蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像宝石等。
18、我躺在舱面上，仰望天空，深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星，船
19、他戴着新手表到处炫耀。
20、小河是鱼儿的家。改为明喻句：小河就像鱼儿的家。
1、小狗画梅花。改为明喻句：小狗的脚印像梅花。
2、小鸡画竹叶。改为明喻句：小鸡的脚印像竹叶。
3、一、仿写比喻句
4、风平浪静-风号浪吼
5、语文的预习和复习非常重要，当孩子有一定的拼音基础后，可以让孩子慢慢养成预习和复习的习惯，每天回到家把第二天要学的功课自己先读一读。不明白的地方家长如果能够保证发音准确的情况下，可以教一教，不能教的要提醒孩子注意听老师讲课。
6、在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，
7、四要素交代清楚，就是一个比较好的句子了！
8、若隐若现-若有若无
9、在生活中学习语文。
10、以上关联词，连接的前后两个词或词组，是一个事物的两个不相冲突两方面特征。明确告诉孩子，前后两个词或词组不可以是相反的意思，例如，“又大又小”、“那么瘦，那么胖”这样的句子是不合逻辑的。
11、比如学拼音和识字时，可以让孩子给家里的家具、电器等物品做标签、并贴在相应的位置，每天都可以让孩子利用时间读一读；逛超市、到公园玩耍时，也可以让孩子认一认身边的汉字，并观察生活。
12、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
13、闪闪烁烁-时隐时现密密麻麻-密密匝匝
14、小红爱读书。
15、春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺
16、影子是我的好朋友。
17、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤起来。
18、……又……又……
19、另外还有“谁爱谁”类型的陈述句和“谁从哪里干什么”类型的陈述句，也比较常见具体例子如下图所示：仿写方法：
20、一方面讲清比喻句的三要素，会运用比喻词“像”仿写出正确的比喻句。
1、让孩子逐渐养成预习和复习的习惯。
2、另外，还要明确一年级语文例句仿写的类型，再根据不同的语句类型特点进行专句训练，直到掌握。
3、仔细分析“是”字前后两个词组的意思，后一个词组是前一个语的解释。具体解析如下图所示。
4、利用好碎片时间。
5、我爱爸爸妈妈。
6、小鸟从树上飞下来。
7、薄b6薄雾báo薄饼
8、小妹妹那么胖，那么可爱。
9、如果一开始孩子写句子有点困难，这是非常正常的现象。
10、总之，一年级上册开始写句子，是非常正常的事情，不要畏难，加油吧！
11、小猫从屋子里跑出来。
12、人声鼎沸-万籁俱寂
13、一年级课文中出现的比喻句并不都是用的明喻，有的用的是暗喻或借喻。我们可以引导孩子去理解比喻句的特点，分析是把一种东西比喻成了另一种什么东西，他们之间有什么相同点，由此引导孩子将暗喻或借喻句写成明确句。
14、我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
15、眠-睡屹立-矗立
16、白云那么白，那么高。
17、……会……，还会……
18、一年级孩子的语文例句仿写算是比较难的题型，一方面要引导孩子观察例句，明确例句特点，写出相似的句子；另一方面要让孩子检查自己所仿写的句子是不是符合要求，是不是通顺合理，是不是标点符号正确等。
19、每天再花一点时间，把当天学的内容读几遍。家长朋友可以听一听，如果发现孩子哪里还有问题，应及时补救，或者提醒孩子请教老师和同学。
20、爸爸修桌子。
1、小红写的字又干净又好看。
2、我们可以仿写---
3、善于从孩子的视角造出生动，形象的比喻句，不断提高孩子们的造句能力。例句如下：二、仿写陈述句
4、无处不在-无所不在
5、密密麻麻-稀稀疏疏
6、蒙méng蒙蒙细雨meng蒙骗meng蒙古
7、虫子在我脑袋边飞来飞去，到处咬我，我十分讨厌他们。
8、孩子的观察能力和说话能力非常重要，关系着孩子的写作能力，我们在生活中一定要教会孩子有意识地观察生活。训练孩子捕捉生活中有趣的情节，善于有顺序地观察，并在观察中加入自己的想象，把看到的，听到的，想到的，用简短的语言和大人交流。在这个过程中，大家可以有意识的让孩子训练说比喻句，拟人句和排比句。
9、松鼠的尾巴就像一把伞。
10、落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀
11、花朵又大又红。
12、上课时一定要认真听讲。
13、五、佳句积累
14、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
15、也可以用课文中的例句来充当仿写的句子，例如：
16、蓝天是白云的家。
17、表存在的陈述句：什么地方有什么
18、我们的校园到处是草地，到处是鲜花。
19、闷mèn闷雷men闷热
20、我从门口走出来。